Hãy tự làm vào lớp học trong lớp
Ý nghĩa ban đầu của "DIY" là "tự mình làm", điều đó có nghĩa là bạn không dựa vào hoặc sử dụng các thợ thủ công chuyên nghiệp, và sử dụng các công cụ và vật liệu phù hợp để sửa chữa nhà của bạn. Khái niệm DIY ban đầu chỉ tham gia vào nhà, và dần dần mở rộng đến tất cả những điều có thể được thực hiện bởi chính bạn.
Nghiên cứu khoa học hiện đại cho thấy rằng thường thực hiện các hoạt động DIY, không chỉ để thực hành bàn tay và não bộ, để phát triển trí thông minh của con người, sự sáng tạo có ý nghĩa tích cực. Các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới chỉ ra: "Chúng ta nên sử dụng đầy đủ các tài nguyên giáo dục trong cuộc sống thực, tối ưu hóa môi trường học tập, cố gắng xây dựng một hệ thống giáo dục liên kết bên trong và bên ngoài lớp và tích hợp các môn học, thực hiện nhiều hoạt động thực tế toàn diện, mở rộng nội dung, hình thức và kênh học tập và cải thiện khả năng học tập." Dựa trên các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy mới, trường của chúng tôi đã dần dần thực hiện các hoạt động thực tế toàn diện trong giảng dạy trong lớp, đưa DIY vào lớp học và tích hợp sâu sắc với việc giảng dạy trong lớp, để học sinh có thể hoàn thành việc học và nắm bắt nội dung khóa học trong trải nghiệm cá nhân và nhận được kết quả giảng dạy tốt.
Ví dụ, hãy để các sinh viên thiết kế và tạo ra những dấu ấn đặc trưng của quê hương của họ, có thể nuôi dưỡng cảm xúc yêu thương quê hương của họ; Hãy để học sinh sử dụng chất thải để tạo ra nhiều đồ trang trí nghệ thuật, có thể làm đẹp cuộc sống, nâng cao nhận thức về môi trường của học sinh: Hãy để học sinh thiết kế và tạo ra các tác phẩm điêu khắc đất sét của các nhân vật anh hùng, có thể trau dồi và cải thiện khả năng của học sinh để quan sát động lực của các nhân vật, khả năng mô hình ba chiều, v.v.
DIY yêu cầu học sinh tự làm cho mình, làm quen với các đặc điểm của các vật liệu khác nhau, làm chủ quá trình sản xuất và tăng cường khả năng sử dụng vật liệu và công cụ, để sinh viên có thể có được niềm vui thẩm mỹ trực quan. Thông qua các hoạt động tư duy sáng tạo, sinh viên kết hợp hữu cơ nhận thức nghệ thuật với các phương tiện sản xuất thủ công và vật liệu sản xuất, học kiến thức trong trò chơi và trải nghiệm niềm vui và niềm vui biến các vật liệu thông thường thành một tác phẩm nghệ thuật. Nó rất có lợi để nuôi dưỡng sự quan tâm lành mạnh của học sinh đối với cuộc sống và kích thích sự quan tâm của học sinh đối với việc học và nghệ thuật.
